Selección de capítulos
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Selección de capítulos
Algunos ejemplos de capítulos publicados en libros
Los capítulos de los libros científicos son una forma esencial de presentar y comunicar el conocimiento en la comunidad académica. Proporcionan una estructura organizada, permiten la contribución de múltiples expertos, se someten a una revisión rigurosa y fomentan la difusión y el avance del conocimiento científico.
Los capítulos de los libros científicos son muy importantes en el contexto de la investigación y la comunicación académica. Aquí hay algunas razones por las que los capítulos son fundamentales:
1. Organización temática: Los capítulos permiten organizar la información en secciones temáticas coherentes, lo que facilita a los lectores encontrar y comprender la información que necesitan.
2. Profundidad y amplitud: Los capítulos permiten un análisis exhaustivo de un tema específico. Cada capítulo puede abordar aspectos particulares de un tema.
3. Contribuciones múltiples: Los capítulos son el medio para que diferentes expertos aporten su experiencia en un campo determinado, lo que enriquece el contenido general del libro.
4. Revisión por pares: Antes de ser incluidos en un libro científico, los capítulos suelen someterse a un proceso de revisión por pares, en el que otros expertos evalúan la calidad y validez de la investigación presentada.
5. Referencias y citas: Los capítulos de los libros científicos pueden ser citados y referenciados por otros investigadores.
6. Síntesis y actualización: Los capítulos permiten que los investigadores presenten un resumen de los avances más recientes y actualicen el estado del conocimiento en el momento de la publicación del libro.
Por derechos de autor y acuerdos con las Editoriales con las que he publicado, no puedo más que poner una pequeña muestra de mi producción científica y divulgativa como autor de capítulos de libros. Es por ello que únicamente encontrará el lector aquí capítulos de libros descatalogados o breves avances de capítulos más actuales.
Algunos ejemplos de capítulos publicados en libros
Cualquier Programa de Enseñanza de Habilidades Sociales (PHS) busca integrar al sujeto carente de recursos asertivos en su comunidad. Hay diversas perspectivas epistemológicas y planteamientos didácticos en el estudio de Habilidades Sociales (HHSS). Se han aplicado PHS en distintos contextos con diferentes grupos destinatarios. Un enfoque novedoso es la narración de cuentos en lugar del role playing. Esto es relevante para alumnos inmigrantes con poca comprensión del idioma vehicular. La metodología se adapta a las características de la población destinataria. Los cuentos son una herramienta propuesta en este capitulo del libro para alcanzar los objetivos del PHS en este contexto.
Autores: Rodolfo Ramos-Álvarez y Mª Mar Estrada Madariaga
Cuentos De Kaladdau. Cuentos Para El Aprendizaje De Habilidades Sociales En Niños Inmigrantes; ISBN: 978-84-606-5014-0 Depósito Legal: ML-1/2010
Un profesional de la Orientación en Educación no recibe todos los cursos académicos una petición de actuación por duelo en el Centro que atiende. Sin embargo, una macabra casualidad, de esas que suceden contra toda probabilidad, hace que la finalización de este programa coincida con el fallecimiento en Melilla de tres alumnos. Desgraciadamente sólo en uno se han realizado acciones por duelo: asesoramiento a los docentes, entrevistas con los padres, preparación y acompañamiento a los compañeros del fallecido en el entierro, entre otras acciones. Intervenir por la muerte de un miembro de la comunidad educativa asusta a todos y mucho. Está el temor de no saber qué decir o el miedo a cometer un error irreparable. Por este motivo, desde el deseo de paliar cantidades ingentes de dolor no atendido en la escuela, proponemos este programa de prevención, evaluación e intervención en el contexto escolar. Esperamos que su uso anime a aquellos docentes que siempre han deseado hacer algo ante la muerte de un alumno, de su familiar o de un compañero, a dar el primero paso.
Autor del capítulo: Rodolfo Ramos Álvarez; Coordinador del libro: Rodolfo Ramos Álvarez
ISBN: 9788471749994
Estimado hijo: lo he hecho lo mejor que he sabido es una obra dirigida por Juan Manuel Fernández Millán y Pilar Serrano Peña que acerca a padres e hijos adolescentes. Gracias a ellos tuve la oportunidad hace años de escribirles una carta imaginaria al futuro a mis hijos, para cuando yo no estuviera. El libro plantea las ideas que todos los padres quieren decir a sus hijos pero no saben o no se atreven a plasmar en palabras. Los autores nos hacen reflexionar sobre cómo hacer que nuestros hijos entiendan qué hay detrás de nuestros consejos, de nuestras negativas y de nuestros enfados. Intenta, en definitiva, ayudar a mejorar la relación entre los padres y sus hijos adolescentes. En la obra se presentan cartas escritas por los padres como una vía de comunicación con los hijos. En ellas se plasman las preocupaciones y los deseos que todos tenemos como padres. También los adolescentes escriben cartas a sus padres y a través de ellas se puede entrever ese complicado mundo en el que los hijos se encuentran en esa etapa de su vida. Los autores nos hacen ver que la comunicación de nuestras preocupaciones por escrito, a través de cartas o utilizando cualquier otra herramienta de las que nos proporcionan las nuevas tecnologías, puede facilitar un acercamiento y evitar el enfrentamiento.
Autor del capítulo: Rodolfo Ramos Álvarez; Autores del libro: Juan Manuel Fernández Millán y Pilar Serrano Peña
Estimado hijo: lo he hecho lo mejor que he sabido
Cartas para mi hijo adolescente; ISBN: 9788436828689
La construcción de un test es un proceso largo, y en muchas ocasiones complejo, que está conformado por diversos momentos cruciales. De manera resumida estas etapas pueden agruparse en dos fases: una primera, consistente en la construcción preliminar del test (elección del constructo y los ítems) y su administración a una muestra suficientemente amplia y heterogénea que permita la realización de los cálculos estadísticos necesarios encaminados a la validación del instrumento (fiabilidad, validez, índices de discriminación...); la segunda fase es aquella en la que, o bien se obtiene la elaboración definitiva del test tras efectuar, la mayoría de las veces, una serie de modificaciones surgidas por el trabajo de la primera fase, o bien se rechaza por no cumplir los requisitos mínimos exigidos por la comunidad científica a los instrumentos de medida en Psicología respecto a su calidad métrica y teórica.
Autor: Rodolfo Ramos Álvarez y Inmaculada Pérez López
Métodos y diseños de investigación en psicología, volumen II. ISBN. 978-84-9915-1311
Leer libros científicos es una forma valiosa de aprender, desarrollar habilidades y mantenerse informado sobre los avances científicos actuales. Al hacerlo, te conviertes en un ciudadano informado y capaz de comprender y apreciar el papel que juega la ciencia en nuestra sociedad. Además, no es posible escribir un artículo sin haber leído antes muchísimo. Por eso, antes incluso que leer mis capítulos, sin duda, recomiendo leer a algunos de los autores que me inspiraron y guiaron.